Конспект занятия в младшей группе «Чудо дерево».
Дата добавления: 29.01.2022
Автор: Собкалова Л.Н. - воспитатель.
Конспект занятия в младшей группе «Чудо дерево».
Подготовила: воспитатель Собкалова Л. Н.
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое развитие, художественно-эстетическое.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, изобразительная.
Цели: учить идентифицировать цвета, развивать внимание, мышление, мелкую моторику, закрепить умения определять количество предметов (один и много), учить рисовать грибочки при помощи штампа.
Задачи:
Образовательные: учить детей правильно называть цвета мешочков, аккуратно опускать картошку в краску, учить изображать грибочки способом прикладывания картошки к бумаге, формировать образные представления.
Развивающие: развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику, эстетическое восприятие.
Речевые: способствовать освоению диалогической речи,обогатить словарный запас детей словами: зелёный, желтый, красный, синий, коричневый, белочка, рыжая, пушистая, мягкая, печатать.
Воспитательные: воспитывать доброту, желание помочь, аккуратность при выполнении работы.
Индивидуальная работа с детьми: уточнение цвета, назвать ласково белку, закрепить слово печатать.
Обогатить словарь детей: зелёный, желтый, красный, синий, коричневый, белочка, рыжая, пушистая, мягкая, печатать.
Методы и приемы:
-практические;
- наглядные (мешочки, шишки, орешки, семечки, белка, листочки, гриб);
- словесные (художественное слово, вопросы к детям);
-игровые (сюрпризный момент).
Материал:
Макет дерева; 5 мешочков разного цвета; следы ; семена (семечки, орешки,коробочки для каждого ребёнка, стакан с водой, трубочки, салфетки, альбомный лист, картофель со штампом (грибочка, коричневая гуашь, еловые шишки, гриб, осенние листочки, белочка (игрушка и картинка).
- 1. Вводная часть.
(под спокойную музыку)
Ко мне, все детки, подходите,
В круг большой все становитесь,
Будем все сейчас играть,
Будем весело шагать.
И себя поглаживать.
Наши глазки готовы играть? (поглаживание век)
Да! (Прикладывание указательных пальцев к векам)
Наши ушки готовы играть? (поглаживание ушей)
Да! (прикладывание ладоней к ушам)
Наш ротик готов играть? (поглаживание рта)
Да! (улыбаемся)
Наши ручки готовы играть? (поглаживание кистей рук)
Да! (хлопки в ладоши.)
Вы все готовы играть? (развести руки в стороны)
Да! (Обнять себя руками)
- Вдруг подул легкий ветерок (дети имитируют), сильный ветер подул (дети имитируют) он снежинку нам принес, а снежинка не простая, а волшебная, она на облаке летала, и чудо-дерево видала. Хотите его увидеть? (да)
2. Основная часть
- Чтобы до него дойти, нужно по тропинке пройти.
По следочкам мы пойдем, может, чудо там найдем. (Звучит таинственная музыка, дети идут по следам)
-Посмотрите, ребята,
Чудо-дерево растёт!
Чудо, чудо, чудо расчудесное!
Не листочки на нем,
А мешочки на нём!
А мешочки на нем, словно яблочки!
(дети проходят к дереву).
- Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. А мешочки не простые, а с заданиями.
-Ребята,это дерево просит вас помочь, тому, кто живёт на нем , а чтобы узнать это, на нём нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание дерево подарит сюрприз – частичку от картинки. И тогда мы узнаем, кто же живёт на дереве.
1. Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.
Какого цвета мешочек (красный) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета)
- А давайте посмотрим, что там (достаёт шишку)
- Ребята. А что это такое? (шишки)
-Я предлагаю с ними поиграть. Возьмите по одной и делайте со мной.
Пальчиковая игра:
Раз, два, три, четыре, пять
Шишку будем мы катать!
Шишку будем мы катать,
Раз, два, три, четыре, пять!
Сосновая шишка нам колет ладошки,
Мы покатаем шишку немножко.
А сейчас мы сложим наши шишки обратно в мешочек.
-Ребята, посмотрите, за то, что вы выполнили задание, нам дерево подарило частичку от картинки. (Прикрепить частичку картинки к дереву).
2. Воспитатель снимает второй мешочек
- Какого цвета мешочек? (зеленый) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета).
-Ой, ребята, там что-то шумит (трясет, слышится шум). (Достаёт орешек)
-Это что такое? (орешек) Он круглый и коричневый.
-А это семечка, она белая, длинная.
Семечки и орешки смешались, а давайте их переберём (подходят к столам).
-Ребята, нужно в одну коробочку положить орешки, а в другую семечки (дети самостоятельно отделяют семечки от орешков).
-Молодцы, справились и с этим заданием.
- А сейчас я предлагаю вам поиграть с семечками. Семечки у нас простые.
А мы с вами попробуем сделать их волшебными!
-Попробуем?
Опыт.
-Возьмём одно семечко и опустим в стакан с водой. Оно плавает? Теперь возьмём трубочку и подуем в неё на семечко! Что происходит с семечком? (она движется)
-Теперь подуем сильно в трубочку. Только дуть нужно на семечко.
-Что происходит с семечком? (Оно быстро движется)
-Можно сказать, что они «танцуют»? (ответы детей).
-Ребята мы выполнили, ещё одно задание, и дерево нам подарило, ещё одну частичку картинки.
3. Воспитатель снимает третий мешочек.
Какого цвета мешочек? (жёлтый) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета).
-Ребята, давайте посмотрим, что же в мешочке? (музыкальная снежинка)
-Ребята, а снежинка у нас не простая, а музыкальная.
- Снежинка нас приглашает с ней потанцевать. Вставайте в кружочек. (дети танцуют)
- Молодцы, ребята,справились еще с одним заданием.
-Ребята, посмотрите, нам дерево подарило ещё одну частичку от картинки (прикрепляет её к дереву)
4. Воспитатель снимает четвёртый мешочек.
Какого цвета мешочек? (синий) (индивидуальная работа с детьми уточнение цвета).
- Что же в этом мешочке? (грибок).
-Ребята, но он почему-то один, наверное, кто-то начал собирать грибы, но больше не смог найти.
-А давайте мы поможем и нарисуем грибочки.
- Вы умеете рисовать грибочки (ответы детей)
- А я вас научу рисовать грибочки не кисточками, не карандашами, а картошкой, у меня картошка не простая,из нее вырезан грибочек. Будем не рисовать, а печатать.
-Умеете печатать?
-Сейчас мы подойдём к столикам, и я покажу, как мы это будем делать.(Воспитатель показывает, как надо рисовать (Макнули в краску картошку иотпечатали на своих листочках, затем дети выполняют на своих листочках).
- Какие вы, молодцы! А посмотрите, какие красивые грибочки получились у нас!
- Ребята,а сколько у вас грибочков? (много)
-А у меня? (один).
-Ребята, у нас есть ещё одна картинка. (Воспитатель достаёт ещё одну частичку от картинки и прикрепляет её к дереву)
-Ребята, давайте посмотрим, кто у нас получился на картинке (белка).
-Молодцы!
-Теперь вы догадались, кто живёт на этом дереве (ответы детей)
-А чтобы белка выглянула из домика, мы должны её позвать.
-А как ласково можно позвать белку? (белочка, красавица, хозяюшка и др.)
Выглядывает белка и здоровается с ребятами. (Дети здороваются).
-Ребята, белочка какая? (рыжая, пушистая)
-А какой у белочки хвостик? (большой, рыжий, пушистый)
Заключительная часть
- Ребята, а давайте расскажем белочке, что мы нашли в мешочках на дереве. (Ответы детей: шишки, орешки, семечки, грибочки, листочки)
-Правильно, молодцы!
-А что вы сделали для белочки?
- Что мы перебирали в тарелочках? (семечки, орешки)
- А что умеют делать семечки в водичке? (плавать, нырять, танцевать).
-А что мы рисовали? (грибочки)
- Чем мы рисовали? (картошкой).
-А как мы рисовали? (печатали). Правильно, молодцы, мне очень понравилось, как вы справлялись с заданиями, и помогали белочке.
Слова белочки.
Спасибо вам, ребятки, что помогли перебрать мне орешки и собрали много грибов на зиму.
- А за это у меня для вас подарок. (Достаёт корзинку с подарками).
-Ребята, давайте мы скажем белочке спасибо и досвидания. (дети прощаются с белочкой)
Смотреть видео «Чудо дерево» можно здесь
|